导言：这是一个真实的小故事（人物为化名），可能很多人都认为它微不足道。然而，如果你细细咀嚼这个微小的故事，你可能可以体会它所反映的现代教育的问题，也可以从小女孩的身上感受到久违的善良厚道。
小女孩的母亲的阐述
颖儿是我的女儿，今年11岁，在寄宿学校念书。周末回家向我讲了一件事：
上周，在上书画课时，坐在颖儿身后的许同学不小心将墨汁瓶打翻，颖儿红色的运动裤上顿时溅上了许多黑墨。她立即到教师办公室向班主任说明情况，请班主任同意她回宿舍换上干净的裤子和清洗墨汁弄脏了的裤子。因为她知道趁着墨汁未干，就有可能洗干净这条裤，把它“抢救”回来。
在教师办公室，班主任问：“是谁弄的？”颖儿不希望许同学被老师批评，就回答说：“我不知道。”班主任马上说：“回教室，弄清楚是谁把墨汁弄到了你的身上。”没办法，颖儿只好回到教室和许同学商量后，无奈地告诉班主任是许同学不小心打翻了墨汁。班主任不由分说地命令：“你们自己解决。把裤子交给许同学，让她带回家去洗。”（许同学是走读生。）
老师的这个决定太出乎颖儿的意料了，她压根就没想过要让许同学来洗这条裤，况且不让回宿舍，怎么能换裤呢？班主任昨天还在教导：“大事化小，小事化了。”可今天怎么就变了呢？怎么办？颖儿下课后，利用课间休息，跑到宿舍门卫室，希望门卫伯伯通融让她回宿舍。可是，敬业的门卫伯伯告诉她：“学校规定，没有老师的签字，上课期间我不能擅自让你回宿舍。”颖儿只好绕过班主任去找方老师帮忙。颖儿冲回宿舍，换裤、洗裤。可是，时间实在太短了，她没能如愿把裤洗干净，只能用洗衣机把裤子甩干，然后叠好，按照老师的意思，将裤带到教室交给许同学，请她回家帮忙继续洗。
颖儿在向我讲这件小事的时候，还是一脸惆怅。她说，当时只有一个愿望，就是希望老师能快点同意她回到宿舍换裤、洗裤。如果老师能早点同意她回宿舍，如果能再多给她一点时间，她就能把裤子洗干净，不必麻烦许同学带回家去洗。而且待许同学晚间回到家，墨汁已浸透裤子可能更难洗干净了。
听完这个故事，我很欣慰。我为女儿在那种情况下能很有修养地处理事情而喝彩。从她的行为中，我感到她平时的修养积累已像经年醇酒慢慢发酵，正散发着善良厚道的中国古文化的迷人芳香。我知道她记住了区老师的教导：“我们每一个人无论遇到任何问题，特别是遇到明明是人家做错了的问题的时候，应该如何去面对这个问题？遇到这样的问题的时候，最好的解决方法是什么呢？不是去责备人，不是去埋怨人，不是如人们通常的方法去分析问题的对错。而是用你的心境、用你的时间把握自己的心情，让自己平静，让自己进入平静的状态，这样你才能消除那些怨、恨的情绪，你应该是集中思绪，用心去想，问自己，遇到这样的问题的时候，我有什么能力、有什么方法去解决这个问题–这才是最重要的。”（摘自区文伟著《心灵之旅（三）》p67)。
听完这个故事，我又很悲哀。如果在那个当下，班主任能够给予恰当的引导，比如：引导许同学向颖儿道歉；尊重颖儿的意愿，或者请许同学一起参与清洗裤子。我想，无论是对颖儿还是许同学来说，都是一次非常可贵的爱的教育。可惜……
一个退休小学校长的读后感
以我三十多年小学工作的经历，对颖儿的故事最关注有如下几点：
1， 班主任应该马上让颖儿回宿舍换裤。
事情如何发生、谁对谁不对都不是当时解决问题的重点。孩子在学校寄宿，班主任就是监护人，理应负责照料好学生的生活。裤弄脏了，让学生马上回宿舍换上干净的裤，继续上课是当时最好的、也是最应该的选择。
从爱护学生的角度考虑，是让学生不再被这个意外的事件干扰，专心上好往后的课。此其一。
其二，让学生马上回宿舍用水浸脏裤，墨汁会慢慢溶解于水，课后再洗，会洗得干净，裤不至于报废。（当然，如果班主任的生活小知识更丰富些，让颖儿到厨房多要些米饭，用饭团在墨汁污染了的地方反复揉搓，墨汁就会去掉。）
我为班主任对学生缺乏真爱而叹惜，更为他担忧。这么简单粗暴懒惰的处理方式，会在学生的心灵中种下恨和刺，他们会鄙视老师的懒惰，很不利于学生善良人格的养成。这种处理方式也会影响到学生双方的家长，起挑拨、埋怨的作用，容易引发冲突。而且，这些冲突可以是双方家长之间，更可以是双方家长与班主任之间。当引发冲突时，作为在学校时学生监护人的班主任何以面对家长？幸好，颖儿的父母是有信仰、有修养的人，这次不会有这些事发生，但难保没有其他学生的下一次！
2， 颖儿为什么不把裤浸在水里待晚上再洗，而“只能把裤子用洗衣机甩干，然后叠好，按照老师的意思，将裤带到教室交给许同学，请她回家帮忙继续洗。”
这有两个可能，一，颖儿是个尊重老师的人，二，颖儿尽量维护班主任的“面子”。从颖儿处理这件事的过程中，可以看出颖儿是个很有修养的人，也是个能为别人着想的好孩子，所以，虽然情非所愿，也不得不按照老师的要求去做。
能够让学生完全按照自己的意图做的老师有二：一是有超凡的人格魅力，取得学生的绝对信赖；二是高压与淫威，学生不敢不为。
3， 文章没有告诉我们故事的后续。
以我的经验，如果是负责任的班主任，会事后找这两个学生了解清楚事情的发生、经过，学生的想法。并教育她们学会为自己造成的后果（不管是否故意）承担责任，学会为别人着想，关心他人，也要学会原谅别人的过失。并且，应该表扬颖儿当时的处事态度和方式。
摘自：盘古文化论坛
作者：志红；文地
